教育先行，亦稱教育超前，就是要求教育要面向未來，使教育在適應現存生產力和政治經濟發展水平的基礎上，適當超前于社會生產力和政治經濟的發展。一是教育投資增長速度應當超過經濟增長速度；二是在人才培養上要兼顧社會主義現代化建設近期與遠期的需要，目標、內容等方面適應超前。

在古代階級社會，由于生產方式相當落后，教育主要為特權階級所把持，為維護其統治服務，與社會生產勞動相脫離，成為特權子第的一種享受，廣大勞動者及其子女則被排斥于學校教育的大門之外。學校中所傳授的多半是古典文學、道德倫理、宗教禮儀等等。其目的是為了造就與勞動者階層格格不入的統治人才，并不負有直接促進社會經濟發展的使命，倒可以稱得上是舊意識形態的生產基地。這種教育在許多時候是阻礙而不是促進了社會生產的發展。

教育先行，即在社會發展的各個領域和階段中，教育始終處于優先發展的地位，發揮著引領和先導作用。它強調了在資源分配、政策制定、戰略規劃等方面的優先保障，以確保教育的持續、健康、快速發展。

教育先行的理念，并非一蹴而就，而是經歷了漫長而曲折的發展歷程。從古代的“尊師重道”到現代的“教育立國”，從傳統的“傳道授業解惑”到現代的“全面素質教育”，教育的地位和作用不斷得到強化和提升。特別是近年來，隨著全球化和信息化的深入發展，教育先行的理念更是得到了廣泛的認同和實踐。

教育先行的重要意義在于，它能夠為社會的發展提供源源不斷的人才支持和智力保障。首先，教育先行有助于培養具備創新精神和實踐能力的高素質人才，為國家的科技進步和產業升級提供有力支撐。其次，教育先行有助于促進社會的公平和正義，縮小地區間、城鄉間、階層間的教育差距，讓更多人享受到優質的教育資源。最后，教育先行還有助于推動文化的傳承和創新，增強國家的文化軟實力和國際競爭力。

教育先行的實際價值體現在多個方面。首先，它能夠提高國民的整體素質和文化水平，增強國家的凝聚力和向心力。其次，它能夠促進經濟的繁榮和發展，為國家的現代化建設提供有力支持。再次，它能夠促進社會的和諧與穩定，減少社會矛盾和沖突，增強社會的凝聚力和向心力。最后，它還能夠促進國際合作與交流，增強國家的國際影響力和話語權。

教育先行的深刻內涵包括以下幾個方面。首先，它強調教育的普及性和平等性，即讓每個人都有接受教育的機會和權利，實現教育的公平和正義。其次，它強調教育的創新性和實踐性，即注重培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的綜合素質和適應能力。

教育先行

再次，它強調教育的國際化和開放性，即加強國際合作與交流，引進先進的教育理念和教育資源，提高教育的國際化水平。最后，它強調教育的終身性和個性化，即注重培養學生的終身學習能力和個性化發展，關注學生的興趣和需求，促進學生的全面發展。